Carmen Lugo

  CENTRO EDUCATIVO NACIONAL DE TEOLOGÍA SUPERIOR MILENIUM UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL PEDAGÓGICA LIBERTADOR TURÉN ESTADO PORTUGUESA         PARTICIPANTE CARMEN LUGO CI: 15.493.450       CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN   1 . CONTINUA El docente mantiene una observación constante con el objeto de registrar los avances del educando de acuerdo con el diagnóstico realizado, la evaluación de adquisición de los aprendizajes y la obtención de los resultados de la aplicación del proyecto. La evaluación continua incluye la evaluación de tipo diagnóstico, formativa y sumativa.De esta forma, la evaluación se convierte en continua o progresiva, y el educador puede realizar un mayor y mejor seguimiento del progreso en el aprendizaje del estudiante, ya que permite una valoración integra 2. FLEXIBLE Toma en cuenta las características del contexto donde se desarrolla el proceso educativo, las particularidades, necesidades, pos...

  CENTRO EDUCATIVO NACIONAL DE TEOLOGÍA SUPERIOR MILENIUM UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL PEDAGÓGICA LIBERTADOR TURÉN ESTADO PORTUGUESA     PARTICIPANTE CARMEN LUGO CI: 15.493.450     ANDRAGOGÍA En su significado más simple, es la guía o conducción, de un conjunto de técnicas de aprendizaje o enseñanzas, donde los aprendices son los adultos. El modelo a seguir de la educación andragogìco, se basa en las exigencias del adulto, el cual decide que estudiar y para qué desea estudiar, según su requerimiento o necesidad de aprender, exigiendo más de lo que el profesor enseña, siendo autónomo en su aprendizaje, dependiendo de la manera de la enseñanza, la experiencia y la interacción grupal, aplicando de forma inmediata lo aprendido convirtiéndolo en más didáctico y fácil.   PEDAGOGÍA Es la ciencia que estudia la educación. El objeto principal de su estudio es la educación como un fenómeno socio-cultural, por lo que existen conocimientos de otras ci...

  Programa de Estudios Complementarios de Profundización para Capacitación Pedagógica a Profesionales no Docentes (P.E.C.P.C.P.P.N.D.)           Participantes:  Rubén Lorenzo Duín López C.I.No. 13.072.86 Maryelka Carolina Loreto Suarez C.I.No. 13.513.536 Oscar Felipe Bermúdez Duín C.I.No. 10.144.427 Flor María Pérez de Lucena C.I.No. 20.387.785 Carmen Eloisa Lugo Figueredo C.I.No. 15.493.450   COGNITIVISMO   El Cognitivismo:             Corriente de la psicología que explica el trabajo de la mente humana mediante un modelo hipotético de su función.             El sociólogo afirma que el cognitivismo oculta las fuentes objetivas y las bases sociales de la vida, relegando la polémica individual a una gimnasia del mundo mental interior.             El cognitivismo es u...

  LEGISLACIÓN EDUCATIVA  (CONCEPTOS) OSCAR BERMUD ES 1-       CONCEPTO DE DERECHO .         Se denomina derecho a todo el sistema normativo que regula la conducta humana dentro de la sociedad y tiene como base los principios de justicia, y en un plano más complejo, el de igualdad. En este sentido, a partir del derecho se pueden resolver conflictos entre individuos que se produzcan en el ámbito de la convivencia social. Existen dos tipos de derecho, el derecho natural y el derecho positivo, y veremos entonces la diferencia entre ambos. 2-       EL DERECHO NATURAL.  Es aquel innato al ser humano, que posee desde el mismo momento de su nacimiento donde se registra como un ciudadano, como un ser social. El derecho a la vida es uno de ellos. No es necesario que estén escritos, explicitados en textos constitucionales, pero los Estados pueden explicitarlos en sus constituciones si así lo...

CARACTERÍSTICAS DE LA CULTURA    Equipo 02  INTEGRANTES:  7300425  Omaira Rosales de Fernández (Capitán)   7355595   Luis Fernández  15493450 Carmen Lugo  13513536  Maryelka Carolina Loreto de Duin   13072086  Rubén Lorenzo Duin López  10144427  Oscar Felipe Bermúdez Duin  20387785  Flor María Pérez de Lucena

 Importancia de los TICs En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, “Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación”, describió el impacto de las TICs en los métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando también la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información. Las TICs son la innovación educativa del momento y permiten a los docentes y alumnos cambios determinantes en el quehacer diario del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos.   Por otra parte los TICS brindan herramientas que favorecen a las escuelas que no cuentan con una biblioteca ni con material didáctico. Estas tecnolog...

  LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO   El liderazgo ha sido definido como la “actividad de influenciar a la gente para que se empeñe voluntariamente en el logro de los objetivos del grupo”. Por grupo debe entenderse un grupo pequeño, un sector de la organización, una organización, etc. Debido a que lo que aquí interesa es el liderazgo en el terreno organizacional, de ahora en más utilizaremos la palabra “organización” para significarla tomada en conjunto o cualquier sector o grupo que la compone. El liderazgo es el proceso de realización de un grupo de personas, convirtiéndolo en un equipo que genera resultados. Existen varios tipos de liderazgo como lo son : • AUTORITARIO, donde el jefe es sólo informador, es decir, decide y demanda. • PERSUASIVO, donde el jefe es vendedor, o sea, vende, convence respecto de sus decisiones. • CONSULTIVO, donde el jefe presenta su decisión o sus ideas y las sujeta a modificación para que el grupo pueda hacer preguntas. • PARTICIPATIVO, ...